가르치며 배운다

2016.03.30 22:32


이 학생들이 1학년일 때에는 주로 직소방식으로 독해하는 방식으로 수업을 했다. 그리고 핵심 표현이나 문법 사항들은 내가 설명하는 것으로 수업을 진행. 대부분의 학생들이 적극적으로 참여했고 수업 방식에도 잘 따라왔던 것 같다. 하지만, 여전히 학생들이 다양한 방식으로 수업을 주도했다고 보기는 힘들었다. 2학년이 되고 직소방식으로 독해는 하지 않고 학생들이 팀을 이뤄서 제시하는 문제에 대해 발표를 시키기로 했다. 

이번 과에서는 
  1. 전체 리딩의 도입부 해석 및 표현 설명
  2.  as if 에 대해 설명하고 예문 들기
  3. it .. to verb 의 용례를 찾고 예문 들어 설명하기

문법이라고 해도 그 범위를 좁게 제시해서 너무 어려움을 겪지 않도록 했다. 사실, 다양한 방식으로 설명하고 친구들이 그 표현을 사용하도록 하는 데 관심이 있었다. 



평가가 아닌데도, 많은 학생들이 적극적으로 발표하겠다고 자원했다. 그리고 위 사진에서 보는 것처럼 나름 정리를 하고, ‘알게된 것’에 대해서 발표했다.
 
발표하면서
  • 주어진 주제에 대해서 좀 더 열심히 생각하면서 배우고,
  • 다른 학생들 앞에서 발표하면서, 긴장하고, 당황하고, 뿌듯함까지 느낄 수 있다고 생각한다.  
  • (그리고) 다음 발표를 하게 될 때는 더 열심히 준비하고 그만큼 더 많은 공부가 될 것이다. 

학생들에게 감사하다. 

저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련/수업방법 발표, 수업, 영어, 학교

  1. Blog Icon

    비밀댓글입니다

1. What is Language?

2013.03.06 09:22

지난해에는 위키사이트(wikispaces.com)을 이용해서, 저의 수업 내용들을 정리했습니다. 그리고 그 주소를 학생들에게 공개하고, 학생들이 수업이 끝난 후에도 활용할 수 있도록 했습니다. 학생들이 자주 찾지는 않았지만, 시험기간에는 아무래도 도움이 되었다고 생각합니다. 수업에 대한 소소한 이야기도 쓰고 싶지만, 그러한 발행된 정보도 분리되는 경향이 있어, 올해에는 이 블로그에 모아보려고 합니다. 사용하는 자료들의 저작권이 문제가 될 수 있기 때문에 모든 자료를 온라인으로 공유하기는 힘들겠지만, 제가 수업 시간에 학생들에게 보여주거나 스스로 만들어낸 자료들은 공개하도록 하겠습니다. 



첫시간 'What is Language?'


  • 학생들이 스스로의 언어의 특징에 대해서 생각해보는 게 주된 활동입니다. 





출처 : http://1.bp.blogspot.com/-H5yKhdDWXEw/Twvfpy07l9I/AAAAAAAAAJI/DyAUVRwNrQk/s1600/importance+of+english+language.jpg



# 수업의 목표 :

1. 학생들이 스스로 (인간의) 언어에 대해 알고 있는 부분에 대해서 생각해보고, 그 생각을 나눈다. 

2. 인간언어의 특징에 대한 글을 읽고, 해독한다. (Jigsaw reading)


# 수업 시간 : 김해외국어고등학교 1학년. 2시간(각 50분)에 걸쳐서 수업


# 수업 구상의 목적 : 

우리는 우리가 사용하는 모국어의 유창한 화자이며, 그만큼 언어에 대해서 많은 직관을 가지고 있습니다. 학생들에게 인간의 언어와 동물들의 의사소통 수단을 구별지을 수 있는 몇 개의 질문을 제공하고, 학생들은 그룹(4~6명)별로 답하고 싶은 질문을 골라서 그룹원들과 논의를 해봅니다.(자기주도적, 학업에 대한 책임을 높일 수 있다.) 학생들은 각 그룹에서 논의한 수업 내용을 공유하고 그 과정을 통해서, 언어에 대해서 갖고 있는 스스로의 배경지식을 충분히 활성화 시킬 수 있습니다. 그리고 언어에 대한 읽기 자료를 읽게 되면, 생소한 단어나 대한 거부감이 훨씬 적어지게 됩니다. 

Jigsaw 리딩을 통해서, 학생들은 자신이 맡은 부분(한 단락 정도)의 전문가가 됩니다. 그리고 각 그룹에는 각 단락의 전문가들이 모여서 자신이 맡은 부분을 서로에게 설명하게 됩니다. 교사는 학생들이 서로 설명을 해주는 동안 교실을 돌아다니면서 도움이 필요한 부분은 없는 지, 그룹간 속도의 차이는 어떻게 나는 지 살펴보게 됩니다. 그리고 적절한 도움을 주기도 하고, 좀 더 어려운 질문을 던질 수도 있습니다. 




# 수업의 흐름 : 수업의 흐름은 위 프레지에 잘 나타나 있습니다. 간단히 설명하면 다음과 같습니다. 

1. 학습목표 확인

2. 동기유발 : 의사소통에 있어서 언어가 차지하는 비중 생각하기, Ghoti 가 왜 Fish와 같은 발음이 될 수 있을까 생각하기

3. 교사가 질문 제시 : 언어(지문의 내용)와 관련된 질문 제시

4. 질문 선택 및 그룹내 논의 : 질문에 대한 답을 생각해보고, 간략한(1~2분) 발표 준비

5. 학생들의 의견 교환 : 그룹에서 나온 다양한 생각들을 들어보고, 교사가 첨언

6. 수업 본자료 읽기 

7. Jigsaw reading 방식으로 독해

8. 관련된 지문을 활용한 토플수준 문제 풀기





저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

'영어수업관련 > 2013 GIMFL reading' 카테고리의 다른 글

고급독해)#07 Education & Occupation  (0) 2013.04.12
고급독해#2)Fauvism & Cubism  (0) 2013.04.09
고급독해71)#01 Definition of artist  (0) 2013.04.02
1. What is Language?  (0) 2013.03.06

토로록알밥 영어수업관련/2013 GIMFL reading gimfl, Language, prezi, 수업

"공부에 도움이 되는 Web 도구들 사용법" 프로젝트를 시작합니다. #krsam #샘

2012.01.27 20:54

저는 고등학교에서 영어를 가르치는 교사입니다. 

새학기를 준비하면서, 
이전에는 전혀 해보지 못했던 시도를 해보려고 합니다. 

늘 좋아하고, 관심가지고 오던 것이라, '매우 어려울 것'이라고 생각하지는 않지만, 
교실에서는 어떻게 적용할 수 있을 지,
학생들은 어떻게 받아들일지 걱정이 되기도 하고, 설레이기도 합니다. 





다음은 지금 작성 중인 웹툴소개 방안에 제가 썼던 글의 일부입니다. 




1. 웹툴을 학생들에게 소개하고자 하는 목적

인터넷 서비스는 정말 다양해졌고, 별도의 사용료없이 좋은 서비스들을 활용할 수 있게 되었습니다. 기억할 것들, 검색해봐야 할 것들은 늘었고, 개인의 저작물은 대개 ‘컴퓨터를 이용해서 만든 것'입니다.

저는 올 한해 여러분들에게 제가 생각하기에 몇가지 가장 기본적이면서도 강력한 웹툴/웹서비스를 소개하고자 합니다. 직접적으로 영어라는 과목을 학습하는 데 도움이 되지는 않을 수도 있지만, 어떤 목적으로도 사용될 수 있는 확장성을 가진 서비스들이기 때문에 저는 이 툴/서비스를 소개하면서 영어 공부도 함께 할 수 있도록 안내할 생각입니다. 툴/서비스에 대해 이해하고, 그를 영어학습에 활용할 방법이 있으면 여러분이 저에게 그 방법을 제안해도 좋을 것입니다.

2. 소개할 웹툴/서비스

에버노트, 구글 Docs, 구글Reader, Slideshare

3. 계획의 구성
가. 해당 서비스를 선택한 이유. (질문예, 왜 Google Docs인가?)
나. 영어학습에의 의의(질문예, Google Docs가 영어학습에 혹은 학습에 도움이 되나?)
다. 수업방법/과정(질문예, 어떻게 구글닥스 사용법을 가르쳐야 할 것인가?)
라. 수업내용 (질문예, 어느 정도 깊이로 기능을 가르칠 것인가?)
마. 필요시간 (질문예, 하나의 툴을 소개하고 사용해보는 데 얼마나 수업시간을 필요로 하나?)
바. 그 외(위 내용 이외에 수업을 준비하면서 염두해 두어야할 것이나, 다른 아이디어)
사. 관련 자료(교실활용 사례나 블로그(영문) 포스트를 읽기 자료로 제공)





제가 작성 중인 구글문서는 링크를 통해서 누구나 볼 수 있습니다. 그리고 누구나 '코멘트'를 작성하실 수 있습니다. (코멘트 작성요령 : 글의 일부분 블락지정 - 우클릭 - 코멘트 작성)

블로그에 공개함으로써 제가 기대하는 것들은 다음과 같습니다. 
1. 스스로 반드시 이 계획을 실행해나갈 긍정적인 압박이 된다.
2. 고로 내가 작성하는 해당자료의 질적 향상이 가능하다고 본다
3. 다양한 블로그 독자분들의 의견을 통해서 아이디어를 '변화/발전'시킬 수 있다.
4. 학생들의 의견 또한 수렴할 수 있다. 
5. 수정과정이나 변화과정 자체가 배우는 과정 자체가 학습의 한 방식임을 다시 확인할 수 있다. 
6. 내 블로그와 공개된 문서가 다양한 사람들의 '학습의 장'이 될 수 있다.

이 외에도 여러가지.. 더 많은 부분 기대하고 있습니다. 

주저하지 말고, 댓글 혹은 코멘트로 의견주시고, 
실행과정도 지켜봐주시기 바랍니다. 
감사합니다. : )

덧.
그리고 계획을 발전시켜 나가는 데 계속해서 도움주시는 @ehrok님께 감사드립니다. : ) 


 
저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련/Smart Tools slideshare, 공유, 교실, 구글닥스, 구글리더, 수업, 에버노트, 영어, 웹툴

먼저 읽고, 학생들과도 함께 읽을만한 글

2011.12.28 21:31






많은 블로그들을 피드로 등록해두고, 틈이 나면(매일매일 일정한 틈을 내야할지는 고민 중입니다.) 글을 읽고, 늘 그렇듯 에버노트evernote로 클리핑을 해둡니다. 

얼마전의 에버노트 컨퍼런스에서 다른 사용자분의 팁을 듣고나서는, 되도록이면 클립핑할 때에도 간단한 '노트'를 남기려고 하는 편입니다. (좀 더 쉽게 검색될 수 있도록 해주고, 결국 모든 내용을 다시 읽어보지 않아도 되겠죠)


언젠가 해보리라 생각해왔던 교실/수업 블로그에 대해서 트친님 몇 분에게 조언을 구했습니다. 

그러던 중, 얻게된 좋은 조언. 

@ehrok님이 소개해주신 블로그인데요. 

새로운 일을 하고, 그 일을 잘 해나가는 데 대한 조언들이 가득한 블로그네요. 뭐.. 이미 알만한 분들은 다 아실만한 블로그 같습니다. : )



- 활용
1. 우선 제가 위 블로그 글들을 읽어볼 것이고, 
2. 학생들에게 도움이 될만한 글을 선별해서, 
3. 수업시간에 같이 읽거나, 수업외 시간에 읽도록 해서, 비판/반성하는 기회를 갖도록
4. 그리고 어렵지 않은 문장들이니 가볍게 번역해보고, 
5. 블로그를 통해 공유해보는 것도 좋을 것 같습니다. 






저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련 @ehrok, project, zen, 블로깅, 수업

Wallwisher 을 수업에 활용해볼까? #샘_

2010.12.09 13:36
















늘 여러가지 인터넷 서비스에 관심을 가지고 있지만, 
공짜이면서, 사용하기에도 편리하면서(직관적), 공짜인 서비스는 그렇게 많지 않습니다. 



그리고 너무나 많은 영어자료들이 있지만, 그것을 수업에 쓰려면, 결국 교사가 자신의 학생과 교실, 학교 환경에 맞게 가공을 해야 합니다. 그또한 쉬운 일이 아닙니다. 


오늘 소개할 Wallwisher는 '특이하다''새롭다'라고 할만한 것은 아닙니다. 적어도 서비스의 기본적인 아이디어에 있어서는 말이죠. 우리가 학생들과 함께 수업시간에 '손'과 '머리'를 쓰고, 그룹원이나 짝들과 '함께' 만들어내는 결과물(output)을 칠판이나 교실에 붙이고, 아이들과 공유하던 그 아이디어를 웹으로 옮겼다고 보시면 됩니다. 




그러니 이 웹 게시판에 붙일 수 있는 결과물들은 (꼭 결과물이 아니라, 작업 중인 것도 물론 가능하겠지요) 웹에서 구한 그림, 웹사이트 주소, 동영상, 팟캐스트 등등 모두가 가능합니다. 보통의 외국 서비스가 그런 것처럼 별다른 개인정보 공개 없이 이 서비스에 가입이 가능합니다. 



5분만에 Wallwisher 사용법을 가르쳐주겠다는 동영상입니다. 




다음 PDF 파일을 읽어보셔도 좋습니다. (In English)



다른 이용방법 검색결과 : 검색어 : how to use wallwisher
  • 전체검색결과 : http://goo.gl/DkDhV
  • 비디오 : http://goo.gl/pjhgO

그리고, 
교사의 발전을 위해 도움을 주자라는 아이디어로 만들어진 하나의 wallwisher 게시판입니다. 제목을 클릭하시면 보실 수 있습니다. 





나는 어떻게 수업에 활용할까? 

우선, 지금 당장에는 수업에 활용하기가 힘듭니다. 
  • 컴퓨터나 아이패드가 갖춰진 교실에서, 프로젝트식 수업이 가능하다면 충분히 활용가능
  • 수업시간 중에 사용하지 못하더라도, 학생들에게 일정한 시간을 주고, 자신의 wallwisher를 꾸며서, 프레젠테이션 해보도록 하는 건 가능할 것 같습니다. (저는 수행평가를 이미 마쳐서, 이 방법은 써보지 못하겠네요.)

교사가 학생들에게 여러가지 자료를 제공하는 좋은 방법은 될 수 있습니다. 수업시간 다루었던 내용과 관련되었으면서, 학생들에게 흥미있을만한 여러가지 자료들을 아이들이 볼 수 있도록 해두고, 아이들이 집에 가서 보고 수업시간에 돌아와서, 선생님에게 피드백 줄 수 있도록 활용하면 좋을 것 같습니다. 




저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련/Smart Tools Class, Computer, efl, English lesson, ESL, image, Link, wallwisher, web board, 교사, 수업, 수행평가

Staff 단어의 사용

2010.09.11 15:07

Staff는 '군집명사'로 '단수취급'한다. 

9월 TEPS 문제집에서 

________ staff here respect you so much. 
에 대해서, 빈칸에 들어갈 단어가 무엇인지에 대한 문제가 있었다. 

답은, 
The. 

학생들의 오답은 
(zero article) staff 이나, any staff 였다. 

Any에 대한 내용은 Some과 비교하여, 학생들에게 수업시간을 통해서 제시했다. 

그리고, 정해져 있지 않는 수에 대해서 
any는 every와 그 의미가 공유되는 경우가 있어, every 는 staff 와 쓰일 수 있는 지 찾아봤으나 쓰이지 않는다. 

구글링 해보니, 한 건의 collocation도 찾을 수 없었다. 
같이 쓰이는 경우는 every staff member로 사용될 때였다. 


-----------------
집합 명사에 대한 부분은 다시 다룰 생각. 


저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련/수업방법 Any, Collocation, Every, SOME, Staff, teps, 군집명사, 수업, 집합명사

그룹구성하기 : 4인 1조 - 수준별 그룹편성

2010.04.30 21:59
  • 그룹은 언제 편성하나?
  • 그룹은 어떻게 편성하나? 
  • 성적에 따른 그룹 편성으로 생기는 문제점과 장단점은 무엇인가? 
  • 그룹편성 만으로 수업이 달라질까?
  • 그룹활동으로 점수얻는 경우와 잃는 경우. 
  • 그룹활동에 대한 강화와 벌은 어떻게 할 것인가?

오늘은 위의 질문들에 대한 답으로 글을 꾸려나가도록 하겠습니다. 작년까지도 스스로 너무 재미없었던 수업이지만, 그룹을 활용하면서 저도 덜 힘들어지고, 아이들도 조금은 더 즐거워지지 않았나 하는 생각이 듭니다. 


1. 그룹은 언제 편성하나?

학기초가 가장 좋습니다. 학기초를 놓쳤다면, 1차고사가 끝난 후가 좋겠고, 그렇지 않다면, 여름 방학이 끝난 후 새로운 마음으로 그룹을 수업에 도입하는 게 좋겠네요. 

교사가 새학기를 맞으면 새로운 다짐과 준비를 합니다. 어떤 아이들을 만나게 될까 걱정도 하게 되고 설레이기도 하죠. 아이들도 마찬가지 입니다. 좀 다른 점이라면, 아이들은 아무래도 '선생님이 어떻게 하느냐'에 따라 반응(약간은 수동적이죠?)하죠. 

그러니 새로운 것을 시작하려면, 학기초가 가장 좋습니다. 첫 시간에 아이들에게 '선생님은 준비가 되어 있다.'라는 것을 보여 주면, 아이들은 우선 따라오기 마련입니다. 그 다음 선생님이 얼마나 잘 준비했는 지 두고 보게 되겠죠? (물론 그룹 활동에 대해서나 수업에 대해서 모든 것을 준비할 수는 없습니다. 하지만, 최소한의 준비를 해야겠죠? 자주 규칙을 바꾸거나 너무 당황하는 모습을 보이면 안 좋습니다.)

혹 학기초를 놓쳤다면, (딱 지금시기죠?) 1차고사를 끝낸 직후도 좋습니다. 수업 분위기도 쇄신할 수 있고, 방학 전까지 새로운 활동을 시험할 수가 있죠. 

- 저는 작년에는 중학교 2학년 아이들을 주로 가르쳤고, 그룹활동은 거의 없었습니다. 그 전에는 아이들의 관심을 끌기 위해, 재미있는 학습자료를 준비해거나, 가끔 먹을 것을 갖고 상품으로 가지고 가기도 했습니다. 물론 게임도 가끔 하구요. 헌데, 수업 전체를 아우를 수 있는 큰 규칙이 없으니 1회성으로 끝나더군요. - 


2. 그룹은 어떻게 편성하나? 

성적에 맞춰 학생들을 나누고, 성적이 높은 학생과 낮은 학생이 섞어서 4인 1조로 구성합니다. 

(36명 기준의 한 반을 가정했을 때)1등~9등, 10등~18등, 19등~28등, 29등~36등으로 나눕니다. 1등에서 9등까지가 각 그룹의 1번, 10등에서 18등까지가 각 그룹의 2번, 19등에서 28등까지가 각 그룹의 3번, 29등에서 36등까지가 각 그룹의 4번이 됩니다. 

자리배치는 아래와 같습니다. (늘 옆이나 앞뒤에 도와주고, 도움 받을 수 있는 위치가 되도록 대각선으로 앉힙니다.)

 1번학생 4번학생
 3번학생 2번학생 


3. 성적에 따른 그룹 편성으로 생기는 문제점과 장단점은 무엇인가? 

아이들에게 성적에 따라서 그룹을 만든다고 했을 때, 아이들의 '반발'은 좀 있었습니다. 가장 큰 이유는 '부끄러움', 어떤 아이에게는 '수치스러움'이 될 수도 있겠죠. 하지만, 그 이유를 아래와 같이 설명했습니다. 

"물론 이렇게 앉아서, 나는 4번이니 공부 못하는 거 표난다~ 생각하는 사람이 있을 수도 있다. 하지만, 선생님이 이렇게 앉히는 건 (1)우선 너희들이 서로 작이 되어서 모르는 게 있으면 묻고, 도움을 받으라는 이유에서다. 선생님이 너희들 각자의 수준에 맞는 수업을 하는 건 불가능하니 중간중간에 친구에게 묻고 답을 얻는 것이 큰 도움이 될 수 있다. (2)그리고 선생님이 너희들의 성적 수준을 한 눈에 파악할 수 있으니, 질문을 하거나 할 때, 선생님부터 질문의 난이도를 조절할 수 있다는 것이다. 1번들에게는 그에 맞는 과제를, 4번들에게는 또 그에 맞는 과제를 줄 수 있고, 확인할 수도 있으니, 수업 시간에 이전보다 더 편할 수 있다. (3)또 그룹활동을 통해서, 그룹에게 상과 벌을 내릴 것이고, 그룹활동에 맞게 수업활동을 조금씩 바꿀 테니까 더 재미도 있을 것이다."

제가 예상했던 문제점들이 나오긴 했습니다. 남자아이들의 경우 '4번 주제에~~' 라며 놀리는 녀석들도 있었고, 서로 친한 사이가 아니라 초기에는 서로 도와주는 데도 인색했습니다. 그리고 되도록이면 그룹 구성원 모두가 참여할 수 있는 활동을 만들어야 하므로, 수업 준비에도 신경이 더 쓰이게 됩니다. 

장점은 뭐니뭐니해도, 아이들이 스스로 도우며 학습할 수 있다는 겁니다. 학생들에게 중요표현을 제시하고, 서로 설명하며 해석해볼 시간을 주는 경우가 많은데, 이렇게 잘하는 구나 하는 생각이 들 때가 많습니다. 그리고 이런 과정에서 스스로 궁금하게 생각되는 것들이 있는 데, 이런 순간이 학습이 일어나는 중요한 순간이 아닌가 생각되기도 하구요. 


4. 그룹편성 만으로 수업이 달라질까?

당연히 그룹 편성 만으로 수업이 달라지는 것은 아닙니다. 하지만, 그룹이 활동을 잘 하고, 수업에 집중할 때, 점수를 주고, 그룹원 중에 수업준비가 안되어 있거나 수업과 관련없는 행동을 하면 점수를 뺏기 때문에, 그룹원들 모두가 수업에 참여하려고 하는 분위기가 형성됩니다. 일단 수업에 대한 준비가 확실해지는 것이죠. 

5. 그룹활동으로 점수얻는 경우와 잃는 경우. 

먼저 첫번째 규칙이 있습니다. 선생님이 "Look at me" 라고 하면, 모든 학생들은 하던 일을 멈추고, 두 손을 모아 선생님을 지시하며 "Watching you"라고 해야 합니다. 매우 잘하는 그룹이 점수를 얻기도 하고, 하지 않는 그룹이 점수를 잃기도 합니다. 

처음에는 이렇게 몸을 움직이며, Watching you 라고 소리를 지르는 것을 어색해하지만, 점수를 위해서 부끄러움 정도는 금방 날려버립니다. 

그외 점수를 얻는 경우
  • 영어로 질문을 하였을 경우
  • 선생님의 '질문'에 대해 답했을 경우
  • 학습활동에서 우수한 성적을 보였을 경우
  • 수업 준비가 잘된 상태로 선생님을 기다리고 있을 경우 등등

점수를 잃는 경우
  • 졸거나 엎드리는 경우
  • 창밖을 보며 멍하니 있는 경우
  • 다른 그룹의 활동을 일부러 방해하는 경우 등등

큰 규칙을 정해 놓고, 그에 따라 점수를 주기도 하고, 빼앗기도 합니다. 점수를 얻는 데, 성적이 낮은 학생들의 기여도가 높을 수 있도록, 3, 4번 학생에게 많은 기회를 줍니다. 그 학생들은 그룹에 기여도 하고, 자신감도 높일 수 있죠. 이런 방식으로 간단한 교실영어를 가르치기도 합니다. 

6. 그룹활동에 대한 강화와 벌은 어떻게 할 것인가?

한 과가 끝날 때마다 점수 총합 1, 2등 그룹에게는 맛있는 Jelly Belly를 두 알씩 주고, 점수가 가장 낮은 두 그룹에게는 '본문 및 해석 두번 쓰기'의 숙제를 냅니다. 검사는 당연히 철저히 해야 합니다. 

Jelly Belly는 제가 지난 방학 심화연수에서 맛본 젤리입니다. ^-^ 작은 콩알처럼 생긴 것으로 맛이 매우 다양합니다. 시중에서 구하기 쉽지 않은 것이라 아이들의 관심을 끌기에 매우 좋습니다. 1, 2등을 하면, 한 사람에게 두 알씩을 주는 데, 너무 적은 양이지만, 남자애들이든 여자애들이든 너무 좋아합니다. 

벌의 경우, 교과서 본문과 해석을 두번 쓰게 합니다. 정해진 날짜까지 해오지 않으면 그 두배인 네번을 써야 합니다. 아이들이 너무 안 해보면 어쩌나 걱정도 했었는 데, 미리부터 얘기를 해둬서 그런지 별 군소리 없이 해오더군요. ^-^


아~, 긴글이 되어 버렸습니다. 
필요해서 주욱~ 보신 분이 아니면 지겨운 내용이시겠지만, 
제게 도움을 주신 선생님도, 좋은 정보가 공유되길 원하셨을 테고, 
저도 제가 수업하면서 느낀 바를 공유하고 싶어서 이렇게 글로 남깁니다. 

다음 글에서는 
간단히 제가 아이들과 해본 그룹활동을 소개하도록 하겠습니다. 교사가 너무 많은 준비를 하지 않아도 되는 활동이 대부분입니다. 그리도 아주 다양한 활동을 하는 것은 아니라 좋습니다. 아이들이 이제 좀 익숙할 때가 되어서, 또 좀 변화를 줘야 하는 시기이긴 합니다. 편안한 밤 되세요. 늘 즐겁고, 배움이 있는 수업 되시길~. 



저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련/수업방법 jelly belly, 강화, 그룹, 그룹활동, 모둠, , 수업, 수업지도, 영어, 젤리벨리, 중학교

간단히 살펴보는 '그룹수업'의 장단점

2010.04.28 13:23

제가 말하는 '그룹수업'이란

 여러 학생들이 모둠 속에서 다양한 수업활동에 참여한다
라는 말입니다. 



그룹수업의 장점

  • 학습자가 수업에 적극적으로 참여할 수 있다.
  • 모든 구성원이 책임감을 가질 수 있다.
  • 수준별로 구성된 집단의 경우, 협력 학습이 가능하다.
  • 학업성취 수준을 파악하기 용이하다


그룹수업의 단점

  • 교사의 더 많은 노력이 요구된다.
  • 구성원 개인의 성격에 따라 학업이나 협력 정도가 영향을 받기도 한다.


저를 비롯해서 많은 선생님들이 이미 그룹활동의 장점에 대해서 들어보고, 읽어봤습니다. 그리고 제가 대학교에서 본 책들은 하나같이 그룹활동으로 학습을 이끌어 가는 것이 학습자들의 학습에 도움이 된다고 했습니다.


물론 이런 그룹활동을 펼치기에는 어려운 점이 있기는 했습니다.

우선 선생님들이 그룹활동 수업에 익숙하지 않다는 것입니다. 아무리 장점이 많다고 해도, 익숙하지 않은 것을 섣불리 시도하기란 쉽지 않습니다. 그래서 저처럼 다른 사람의 성공적인 수업 포맷을 가지고 와서, 자신의 학교나 학생, 수업 스타일에 맞춰서 수정해 나가는 것이 좋을 것이라 생각합니다. 교사도 그렇지만, 학생들도 그룹 활동 수업에 익숙치 않습니다. 보통 학교에서나 학원에서나 모두 강의식 수업이 이뤄집니다. 정부에서 수능과의 연계성을 더욱 높이겠다는 EBS강의도 모두 '일제식' 강의일 뿐이죠. 그 강의를 어떻게 잘하느냐에 따라서 그 사람의 '강의능력'이 결정되는 것이죠. 그리고 그룹수업을 할 경우, 학생들을 통제하기 힘들어지는 경우가 있습니다. 어떤 학습활동을 시작하면, 학생들은 선생님의 지시에 더 이상 귀기울이지 않고, 자신이 하던 것을 끝내려고만 할 때가 있습니다. 그리고 그룹 구성원들끼리 활발하게 이야기를 해야 하기 때문에 자칫 다른 사람들이 보기에 '소란스러운' 수업처럼 보일 수 있다는 것입니다. 다른 교실에 방해가 되는 정도는 곤란하겠지만, 저는 '언어'를 배우고 익히는 수업이니 만큼 적절한 '소란'은 필요하다고 생각합니다. 그래야 교실도 활기가 넘치구요.


여러가지 어려움이 있는 만큼, 이런 어려움을 극복하고, 발생할 수 있는 문제점에 대처할 수 있는 수업을 구성해야 합니다.


이미 알고 계신 사실에 대해서 너무 길게 쓴 것 같습니다.  

다음 포스트에서는 제가 꾸려가는 교실 그룹핑에 대해서 쓰도록 하겠습니다. 

저작자 표시 비영리 변경 금지
신고

토로록알밥 영어수업관련/수업방법 그룹, 그룹수업, 수업, 수업활동, 영어

티스토리 툴바